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【沈丽娜】引导学生揣摩作者的行文思路方法略谈
——读《课文可以这样读》有感

读了曹刚老师的《课文可以这样读》,受益良多,其中辑二重点阐述的是如何把握作者的行文思路,体会作者用笔的独到匠心,这24篇教学案例给我的触动很大,因为我感觉在自身的语文教学中,虽然意识到它的重要性,但究竟怎样更好地引导学生感悟并理解到作者的行文思路,我在不断的摸索中,读了之后,也有了一些新的感受。

一、从文体特点入手分析文章结构、理清文章思路

思路不等于结构,思路是作者的思维过程,结构是文章的构造,因此说文章的结构安排是由作者的思路决定的。既然结构是作者思路在文章中最直接的反应,不同文体的结构方式明显不同,因此弄清文章的结构方式是理清作者思路的有效手段。由此,我们看到一篇文章,应首先从整体上把握全文,在了解文章内容的基础上判断文章采取了何种结构方式。然后进一步分析各段落之间在思想内容上的联系,各层次之间有什么联系,作者为什么要这样安排结构。这些问题弄清楚了,文章的思路也就清晰了。

二、从文章线索、脉络入手理清文章思路

文章的内容是由线索或脉络将其有机地组织成为一个整体的,那我们就可以沿着线索或脉络去探寻作者的思维过程。如在鲁迅先生的小说《孔乙己》中,作者以小伙计的所见所闻为线索。要探寻作者的思路,我们就可以沿着这条线索走下去。在小说的开头,先介绍了咸亨酒店这一人物活动的场所,通过咸亨酒店的格局来反映当时的社会背景。在特定的社会背景下,人物出场了,接下来作者通过对孔乙己语言、动作、肖像(神态)的描写及侧面描写,着力刻画了他迂腐、自命清高、虚伪、善良等鲜明的性格特征。正是这样一个可有可无、处处被人嘲笑的人物,由于自身性格的弱点和丁举人这样的封建统治者的摧残,他的结局只有死路一条。这一系列故事都是在小伙计的见证下发生、发展的,所以沿着文章的这条线索,我们不难理清作者的整体思路:交代背景——刻画人物、展示人物性格——矛盾冲突(被丁举人毒打)——结局(死去)。

三、从关键句子入手理清文章思路

有些关键句子对我们理清文章思路有很好的导向作用。这里的关键句子包括:①中心句。一个段落往往集中表达一个意思,找到中心句也就把握了段落大意,在此基础上再去理解其他句子的意思和句与句之间的关系,这一段的思路就清晰了。②过渡句。过渡句起承上启下的作用,因此过渡句对理解上下两句的关系和内容都起重要作用,是我们理解段内层次和作者思路的重要依据。③表达方式明显不同的句子。比如在以记叙为主的文章里,最后的段落表达方式变成了抒情或议论,这就是一种由事及情(理)的写法,通过分析作者为什么要这样安排表达方式,就会给我们分析文章思路提供一条有力的线索。

我想,揣摩作者的行文思路还有其他的一些行之有效的方法,在今后的教学中,也将不断摸索、反思与总结。

审核: 超级管理员

录入: 平萍

时间: 2017年12月18日

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